Ik ben voortdurend op zoek.
Op zoek naar manieren
van werken die
vorm en inhoud
integreren
en zo mijn eigen herkenbare handschrift vormen. De inhoud ontstaat in samenspraak met het materiaal en de manier van werken. Zelden werk ik met een vooraf vaststaand plan. Kleuren fascineren me. Graag geef ik oud drukwerk een nieuw leven in de vorm van collages.
Dit schilderij is genaamd spelende kat en is gemaakt in 2009.
Mijn onderwijsopleiding startte op de Rijkskweekschool te Utrecht. Een van de leraren was daar Hans van Dokkum die mijn enthousiasme voor beeldend bezig zijn dat gestart was op de middelbare school een verdere impuls gaf. Voor handvaardigheid en textiele werkvormen werd de basis gelegd. Avondonderwijs bouwde het uit.May Hobijn inspireerde me een weg te vinden bij textiele werkvormen. Toch maakte ik daarvan niet exclusief mijn beroep, Onderwijs aan jonge kinderen en later aan middelbare scholieren werd dat wel. Een studie pedagogiek legde de basis voor het mede ontwikkelen van de training van docenten leerlingbegeleiding op middelbare scholen.dat gaf mede een inspiratie om me te bekwamen in onder andere Neuro Linguïstisch Programmeren.en hypnose Mijn onderwijsopleiding startte op de Rijkskweekschool te Utrecht. Een van de leraren was daar Hans van Dokkum die mijn enthousiasme voor beeldend bezig zijn dat gestart was op de middelbare school een verdere impuls gaf. Voor handvaardigheid en textiele werkvormen werd de basis gelegd. Avondonderwijs bouwde het uit.May Hobijn inspireerde me een weg te vinden bij textiele werkvormen. Toch maakte ik daarvan niet exclusief mijn beroep, Onderwijs aan jonge kinderen en later aan middelbare scholieren werd dat wel. Een studie pedagogiek legde de basis voor het mede ontwikkelen van de training van docenten leerlingbegeleiding op middelbare scholen.dat gaf mede een inspiratie om me te bekwamen in onder andere Neuro Linguïstisch Programmeren.en hypnose Combineren met portret
Opleiding en werkervaring
Mijn onderwijsopleiding startte op de Rijkskweekschool te Utrecht. Een van de leraren was daar Hans van Dokkum die mijn enthousiasme voor beeldend bezig zijn dat gestart was op de middelbare school een verdere impuls gaf. Voor handvaardigheid en textiele werkvormen werd de basis gelegd. Avondonderwijs bouwde het uit.May Hobijn inspireerde me een weg te vinden bij textiele werkvormen. Toch maakte ik daarvan niet exclusief mijn beroep, Onderwijs aan jonge kinderen en later aan middelbare scholieren werd dat wel. Een studie pedagogiek legde de basis voor het mede ontwikkelen van de training van docenten leerlingbegeleiding op middelbare scholen.dat gaf mede een inspiratie om me te bekwamen in onder andere Neuro Linguïstisch Programmeren.en hypnose .Bij het coachen van docenten en trainen in communicatie focuste ik me steeds meer op de rol van het onbewuste. Ook bij m,n collages kreeg het onbewuste steeds meer stem.Na mijn pensionering heb ik de lijn van beeldend bezig zijn weer opgepakt.
Een studie wijsgerig-historische pedagogiek leerde me speuren naar de essenties der dingen; inspirator van vredespedagogiek waar ik me als vrijwilliger voor inzette, was daar Lennart Vriens. Een studie op de Nieuwe Academie te Utrecht sloot daar goed op aan Ik volgde de basisopleiding met onder andere les van Guda Koster, Joop Stolk en Jos van Gessel. Toen mijn gezondheid me dwong wat rustiger aan te doen heb ik lessen gevolgd van Joke de Jong aan de UCK(Utrechts Centrum voor de Kunsten. Steeds beter begon ik de drijfveren en inspiraties van hedendaagse kunstenaars te begrijpen.
Met deze inspiraties ga ik door , experimenteer met voor mij nieuwe materialen als acryl- en olieverf. En vooral collages maken met als materiaal de mooie kleuren van glossy tijdschriften. De afbeeldingen verleiden soms tot een bepaalde inhoud, maar meestal worden ze als kleurvlakken gebruikt, waardoor een nieuwe beeldtaal ontstaat.